Homenagem: Dia dos Professores

Dedico, com esse vídeo, uma homenagem especial aos meus colegas de trabalho, pelo carinho com que orientam as nossas crianças.

Passeio ao SESC LER

SESC LER Tijucas

No último dia 30, nossa escola fez uma aula diferente. Fomos ao SESC participar de algumas programações como: contação de histórias; filme curta metragem; exposição de arte.

Obra de arte de Luiz Henrique Schwanke (1951-1992), artista joinvilense

Cenas do curta metragem: Josué e o Pé de Macaxeira 

versão brasileira da fábula João e o Pé de Feijão

O filme conta a história de Josué, que troca seu burro engraçadinho por uma macaxeira mágica. Daí em diante, a "loucura" positiva de Diego Viegas entra em ação.

Toda feita em duas dimensões, a animação consegue ser diferente da maioria dos desenhos animados. Os elementos nordestinos da história aproximam o público da trama e o uso da música de Leonardo Mendes é fundamental para o sucesso.

SESC incentivando a educação e cidadania em Tijucas SC.

PRIMEIRO TRIBUTO A PRIMAVERA

Aconteceu no dia 23 de setembro o início da Primavera. Os alunos do Colégio Cenecista, fizeram uma homenagem com: músicas, dramatizações, trava-línguas e poesias.

AS BORBOLETAS

Brancas

Azuis

Amarelas

E pretas

Brincam

Na luz

As belas

Borboletas

Borboletas brancas

São alegres e francas.

Borboletas azuis

Gostam muito de luz.

As amarelinhas

São tão bonitinhas!

E as pretas, então…

Oh, que escuridão!

COLOCANDO EM PRÁTICA

Veja algumas atividades realizadas durante o projeto - Que Bicho é Esse?

Animal com penas

Animal de pele nua

Animal de placa dura

Três camadas de jornal

Animal com pelos

Os pés e o focinho, são feitos com caixa  de ovos

feito com rolinho de papel higiênico

animal com escamas

PROJETO

TEMA: OS ANIMAIS – QUE BICHO É ESSE?

Cronologia: terceiro trimestre

Problematização:

Todos os animais põem ovo?Os animais se comunicam da mesma forma?Será que eles entendem a língua dos homens?Todos os animais possuem patas para se locomoverem?É possível comunicar-se através do desenho, da música ou de uma pintura?Como os animais se protegem?

Justificativa:

O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária que, em geral contam com várias informações relativas a ele.

Os animais têm uma importante presença em seu cotidiano (desenhos na televisão, histórias, jogos) e, além disso, também é necessário aprofundar o conhecimento sobre os animais à nossa volta, não se restringindo exclusivamente a que as crianças saibam o nome e os identifiquem, mas propondo um conhecimento científico: os animais que correm, os que voam, os que têm quatro patas, os que têm pêlo, os que nadam, os que se reproduzem por ovos.

Este estudo facilitará a correlação entre diversos animais e destes com seu ambiente.

 

Conceitos essenciais:

Raciocínio lógico matemático. Estabelecimento de algumas relações entre diferentes espécies de animais, suas características e necessidades vitais. Percepção dos cuidados necessários à preservação da vida e do meio ambiente. Mudança de atitude.

Mudança para uma postura científica de investigador e observador.

 

Desenvolvimento:

As noções de Linguagem, Matemática, Natureza e Sociedade e Arte serão desenvolvidas de forma integrada durante a realização das atividades relacionadas com o tema.

Linguagem: Formação de palavras - Número de letras - Ordem alfabética - Interpretação de textos - Músicas - Rimas - Leitura - Trava-língua - Parlendas.

Matemática: Quantidades - Numerais (leitura e escrita) - Adição - Subtração - Vizinhos de um número - Sequência - Situações Problema - Formas geométricas - Interpretação de gráficos - Maior/menor – Dúzia - Mistura de cores.

Natureza e Sociedade: Moradia (habitat) - Alimentação - Proteção da fauna – Fauna africana e brasileira - O dia e a noite - Diferenças entre os animais selvagens e domésticos - Partes do corpo - A família e os bichos de estimação - Locomoção dos animais - Aves, peixes, mamíferos e insetos - Espécies em extinção – Metamorfose.

Arte: História da arte (história do autor e da obra) - Leitura da Obra - O fazer artístico.

Atividades previstas: Pesquisas - Passeio - Filme - Documentário (filme) - Jogos diversos - Quebra-cabeça - Atividades matemáticas - Sequência (formas e números) - Recorte e colagem - Liga pontos - Móbile - Músicas - Caça palavras - Desenhos dirigidos e espontâneos - Cruzadinha Produção de textos coletivos - Origami - Máscaras, dedoches e fantoches - Poesias - Listagens - Dramatizações - Escrita espontânea - Leituras diversas - Mímicas - Fábulas, Histórias, Contos - Adivinhações - Enigmas - Leitura de obras de arte – Taumatrópio - Pinturas.

                                   

                                   

                                                                                       

                                 

                                                                       

ANIVERSARIANTES - SETEMBRO

LUIZ EDUARDO - MATEUS - JOÃO VITOR - VANESSA 

UM ESPAÇO PARA BRINCAR E APRENDER

Neste semestre, começamos a desenvolver a ideia de um trabalho diversificado. Construímos os "cantinhos": esses espaços são utilizados em tempos estabelecidos, duas vezes por semana, as crianças escolhem e se agrupam espontaneamente. Segundo Kramer (1998), os "cantinhos" na sala de aula são importantes para o desenvolvimento da criança. É uma oportunidade de tornar a sala de aula em um espaço adequado e acolhedor para desenvolver habilidades de uma maneira prazerosa e lúdica.


CANTINHO DA FANTASIA E BELEZA:
Disponibilizamos espelho, fantasias, batons, esmaltes, gels, tiaras, máscaras, óculos, sapatos, gravatas. Aqui, com certeza, é o cantinho preferido pelas meninas.

CANTINHO DAS ARTES:
Incluímos materiais como: tinta guache, cola colorida, massa de modelar, canetas hidrográficas, palitos de picolé, cola, folhas para desenho e outros. 

CANTINHO DOS BRINQUEDOS:
É formado por brinquedos de casinha: loucinhas, bonecas, fogão, toalhinhas, talheres...

CANTINHO DA LEITURA:
Neste "cantinho" colocamos livros infantis, revistas, jornais, gibis. Para que fique mais atrativo colocamos, também, fantoches.

DIA DOS PAIS...

PAI, PERDOA-ME!

Pai, perdoa-me pelas vezes que sentei ao seu lado, mas não ouvi o que dizias... Pai, perdoa-me pela visita rápida de fim de tarde, antes do jantar de domingo... Pai, perdoa-me pela pouca paciência, quando querias aconselhar-me nos negócios... Pai, perdoa-me por achar que tuas idéias já estavam ultrapassadas... Pai, perdoa-me por ignorar tua experiência de vida... Pai, perdoa-me pela minha falta de tempo para passar contigo... Pai, perdoa-me pelo teu convite que recusei porque ia sair com meus amigos... Pai, perdoa-me pela minha insensibilidade na hora da tua dor... Pai, perdoa-me pelas vezes em que meus filhos não te trataram com o respeito que merecias... Pai, perdoa-me pelo abraço que não te dei, pelo carinho que não te fiz... Pai, perdoa-me por não ter reconhecido em ti o próprio Cristo... Pai, abençoa-me.

http://www.mensagenscomamor.com

Essa lembrança fizemos para os PAIS de nossos alunos.

Relógio

Parabéns! Arthur, por mais uma primavera!

Recorte e Colagem...

Objetivo da atividade: 
Desenvolver a habilidade de discriminar cor, forma, dimensão, espaço e harmonia.


Material: guache,tesoura e cola.

O SOL

CASA

A NATUREZA

CASAS

ROBÔ

BARCOS

MENINA

VASO DE FLORES

MORADIA

Volta às Aulas

Artigo por Dr. Sílvio F. De Lima Filho

Membro da ASBAI RJ

VOLTA ÀS AULAS! VOLTA AOS PROBLEMAS?

Crianças adoecem com frequência quando do ingresso na pré-escola, causando ansiedade            nos pais e responsáveis. É importante entender que são raros os casos de doenças da imunidade e que a alergia, apesar de frequente não é a grande vilã na maioria das vezes. Contudo, a alergia  pode ser uma importante coadjuvante.

A verdade é que isto ocorre em função da imaturidade funcional do sistema imunológico nas crianças pequeninas ( ou seja, o sistema ainda está “verde” e pouco a pouco irá “amadurecer”!).

Por isso, o problema só vai se resolver com o passar do tempo, por volta dos cinco anos de idade. Não há como queimar etapas. Entretanto, algumas medidas podem ser tomadas tanto para diminuir a frequência com que a criança adoece e para prevenir que moléstias mais perigosas possam acometê-la.

Dicas para pais e responsáveis:

1. Acostume-se a levar seu filho periodicamente ao pediatra. Tanto faz que seja no serviço público de saúde, médico do convênio ou médico particular. Quando possível, dê preferência ao atendimento pelo mesmo profissional. Isto facilita muito as coisas já que além de haver um natural estreitamento de relações entre o médico, a criança e familiares contribuirá para um melhor conhecimento de seu filho por parte daquele, o que evitará sem dúvidas exames desnecessários, falha no tratamento (o que pode ocorrer mesmo com os melhores médicos quando não se conhece bem o paciente), internações hospitalares e até mesmo erros médicos.
   
2. Entenda que o pediatra é o maestro do elenco de profissionais (orquestra) que trata de seu filho. Ocasionalmente ele indicará o concurso de colegas de outras especialidades (outros músicos) para auxílio no diagnóstico e tratamento. Evite pular de médico para médico. Nem sempre um profissional e seu tratamento sintoniza bem com outro o que pode gerar dúvidas e insegurança familiar (atravessar a sinfonia).
   
3. Mantenha a caderneta de vacinação de seu filho sempre em dia. Quando indicado, o médico poderá prescrever vacinas adicionais (algumas fora do calendário oficial) para melhor proteger sua saúde. Converse com ele.
   
4. Lembre-se que uma boa saúde imunológica depende de diversos fatores entre os quais uma alimentação balanceada (hortaliças, legumes, frutas, cereais, carnes, peixes, ovos, leite, etc...). Evite vícios alimentares danosos (excesso de refrigerantes, excesso de frituras, ingestão exagerada de comida fastfood, guloseimas que interfiram com o apetite de seu filho, etc...). Esportes e vida ao ar livre também contribuem de forma positiva.
   
5. Dentro de casa não exponha seu filho a fumaça do tabaco. São bem conhecidos hoje em dia os malefícios do cigarro mesmo para as pessoas que inalam a fumaça de maneira passiva. O que dizer então quando o fumante é uma criança!
   
6. Ao procurar uma creche ou escola para matriculá-lo, verifique se as instalações se encontram dentro dos padrões estabelecidos pela vigilância sanitária municipal. Existem normas as quais todos os estabelecimentos estão sujeitos e que dizem respeito desde a relação nº alunos /m2 de espaço até ao material de revestimento de pisos e paredes. Não nos esqueçamos que alguns dos principais fatores de disseminação das infecções respiratórias são a aglomeração de alunos numa sala de aula ou berçário de creche e grau de ventilação e renovação de ar destes ambientes. Hoje em dia, em virtude do calor cada vez maior, é muito comum encontrarmos salas de aula e berçários de creches refrigerados o que se por um lado aumenta o conforto dos alunos por outro diminui a ventilação e renovação de ar destes ambientes. Às vezes concorre também a falta de manutenção e limpeza dos filtros dos condicionadores de ar contribuindo ainda mais para o agravo no aparelho respiratório das crianças.
   
7. Observe também a localização do colégio. Verifique se na vizinhança não existem indústrias poluentes ou estabelecimentos de serviço que possam contribuir para piorar a qualidade do ar na localidade (jateamento de areia, pintura automotiva, por exemplo).
   
8. Cuidado com a natação! A afirmativa de que “cura bronquite e alergia” não é de todo verdadeira. Natação é um excelente exercício aeróbico desenvolvendo bastante a capacidade respiratória, entretanto, pacientes portadores de rinite alérgica descompensada, asma não controlada e dermatite atópica podem piorar seja pelo exercício físico seja pelo contato com água clorada. Quem tem piscina em casa sabe que durante o verão há necessidade de se clorar mais a água seja pela maior utilização da piscina como também pela maior evaporação do cloro em decorrência da maior insolação da estação. Saiba também que as tais “piscinas salinizadas” apesar de terem uma quantidade de cloro menor que as que recebem tratamento tradicional não são totalmente isentas deste sal. Converse a respeito com seu médico para que possa melhor orientá-lo para que obtenha os benefícios da prática desportiva.

Enfim, pequenos cuidados podem no final fazer uma grande diferença. Acostume-se a manter uma parceria saudável com o médico e com os professores e responsáveis pela escola de seu filho.
Um bom início de semestre!

           

Aniversário da Escola

A CNEC é o mais expressivo movimento de educação comunitária existente na América Latina. Surgiu em 29 de julho de 1943, no Recife - PE, do ideal de um grupo de estudantes universitários, liderados por Felipe Tiago Gomes.
Neste mês de julho nossa Escola está de aniversário, completa 49 anos de compromisso com a educação. Hoje denominada "Colégio Cenecista Coronel Benjamim Gallotti".

"Quando fundei a CNEC, na época Campanha do Ginasiano Pobre, não  tinha idéia da árvore que estava plantando... Aquilo que parecia um sonho, tornou-se uma floresta imensa, abrigando milhares de brasileiros." (Felipe Tiago Gomes) Antigo logotipo da CNEC Novo logotipo da CNEC

Hino Cenecista Letra: Dulce de Oliveira Vermelho Música: Juca Chagas  Tu que tens mais riso e menos pranto, Tu que tens mais paz e menos luta, Fico em silêncio, em um minuto só, Para e escuta: - Com a luz que da escola irradia, E afugenta da treva o pavor, Há de o povo lutar e vencer. Sem temor! Sem temor!’’     Estribilho: Amigo, avante! Na falange Cenecista, Ocupa o teu lugar, Pelo Brasil. Com fervor de idealista: TRABALHAR! TRABALHAR!   Tu que tens mais riso e menos pranto, Tu que tens mais paz e menos luta, Fica em silêncio, um minuto só. Para e escuta: - Uma escola aberta em qualquer parte, Com as sobras de teu riso, de teus cantos, Há de transformar teu gesto em luz Para tantos, para tantos!

Feliz aniversário! Gatinha.

Para você Letícia!!!

Bandeirinha Alfredo Volpi

Releitura da Obra de Arte de Alfredo Volpi - Bandeirinha

Objetivo da atividade:

Perceber os elementos que constitui a obra apreciada,

desenvolver a linguagem oral,

apreciar a obra Bandeirinha de Alfredo Volpi.

Para auxiliar a criança na organização de seu pensamento, fiz os seguintes questionamentos:

- Quais as cores que Volpi usou para pintar as bandeirinhas? 

- Como ele organizou as bandeirinhas?

- Quantas bandeirinhas ele pintou?

- Volpi utilizou muitas cores diferentes?

As crianças pintaram papel sulfite com tinta guache. Após fiz os recortes e cada uma delas construiu sua obra de arte, utilizando a técnica da colagem.

Primeira etapa da atividade

Segunda etapa

Alfredo Volpi nasceu na Itália e veio para o Brasil com um ano de idade, em 1897, com os pais que emigraram para São Paulo. Desde pequeno gostava de misturar tintas e criar novas cores. Esse talento o levou a trabalhar como pintor de frisos, florões e painéis nas paredes das mansões paulistanas.
As formas geométricas e as trocas cromáticas começaram nos anos 1970. Volpi preparava várias pinturas parecidas, alterando cores, no que os críticos definem como uma combinação inventiva.
É a fase das bandeirinhas, sua maior contribuição para a arte brasileira moderna, expressa em seu trabalho Bandeiras e Mastros. Só pintava com a luz do sol e se envolvia totalmente com a criação de sua obra, o que incluía esticar o linho para as telas. Depois de dominar a técnica da têmpera com clara de ovo, o artista nunca mais usou tintas industriais - "elas criam mofo e perdem vida com o passar do tempo", dizia.
Num processo típico de um pintor do Renascimento, fazia suas próprias tintas, diluídas em uma emulsão de verniz e clara de ovo, em que ele adicionava pigmentos naturais purificados (terra, ferro, óxidos, argila colorida por óxido de ferro) e ressecados ao sol.

 Depois de dominar a técnica da têmpera com clara de ovo, o artista nunca mais usou tintas industriais - "elas criam mofo e perdem vida com o passar do tempo", dizia.